ACTIVIDAD (9/12) INNOVACIÓN EDUCATIVA El tema trabajé yo fue el cuento como recurso para la educación intercultural en educación infantil. Otra de las innovaciones que me llamó la atención fue"Inteligencias múltiples con Van Gogh a través de wix" Dejo aquí el enlace por si a alguien le interesa: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5876017
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ACTIVIDAD (18/11) LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN ESPAÑA DESDE EL FINAL DE LA GUERRA CIVIL HASTA LOS AÑOS 60. En esta actividad hablé del papel de las familias y su educación, concretamente la actividad se centraba bastante en el papel de la mujer. Por ello, quiero añadir información acerca de lo que pasó con las familias, justo después de estos acontecimientos, con la Segunda República después de la muerte de Franco. La Segunda República introdujo cambios radicales en el tratamiento legal de la familia y la mujer. La Constitución, con la separación de la Iglesia y el Estado, modificó por completo los principios del derecho de familia. Implantó innovaciones que se adelantaron en tres décadas a las reformas introducidas desde finales de los años sesenta en países europeos desarrollados. La regulación del aborto o el divorcio por consentimiento mutuo (que entra en vigor en Francia en 1974) constituyen ejemplos suficientes de la orientación de la reforma. Pero va a ser durante el franqu
ACTIVIDAD (30/09) DECLARACIÓN DE DERECHOS DEL NIÑO 1959, PRINCIPIOS. Derecho a la salud Me parece interesante añadir a la información escribí sobre este derecho,que: El derecho a la salud se divide en varios derechos específicos que los países deben asegurar: - El derecho a un sistema de protección de la salud - El derecho a la prevención y a tratamientos preventivos para luchar contra la propagación de enfermedades. - El derecho al acceso a los medicamentos esenciales - El derecho al acceso a los servicios de salud apropiados - La promoción de la salud materna e infanitl. - La educación y la concienciación sobre la salud.
ACTIVIDAD 17/09 P.Ilustración ¿Qué está pasando aquí? Esta actividad me pareció muy interesante, ya que mediante una misma imagen analizamos diferentes partes en parejas todos los compañeros de la clase. Al dividirse así, pudimos discutir con nuestras parejas diferentes opiniones para luego exponerlo en alto. Me parece una buena forma de trabajar y analizar un cuadro como ese, con diferentes cuestiones a cerca del comportamiento y la vestimenta de los niños de la época.